PLANO DE AULA

PLANO DE AULA

PLANO DE AULA


Conteúdo:
•Grafismo;
•Equilíbrio e concentração.

Objetivos:
• Desenvolver o grafismo (trabalhando o desenho de círculos);
• Trabalhar o equilíbrio e a concentração através de atividades físicas.

Rodinha: conversa informal com os alunos, sobre como segurar um lápis e fazer movimentos circulares desenhando bolinhas.

Atividade 1: cartas dos círculos.
• Materiais: giz de cera, papel pardo e muc.
• Desenvolvimento: colocar um cartaz de papel pardo no chão da sala e pedir que os alunos desenhem círculos nele.

Atividade 2: vamos ajudar o agricultor a plantar as sementinhas?



Atividade 3: atividade física.
• Fazer vários círculos com giz no chão e pedir que os alunos caminhem sobre eles.
• Cada macaco no seu galho: aproveitar os círculos desenhados no chão, a fazer a brincadeira.
• Os alunos em circulo, e o professor no centro com uma bola. O professor irá jogar a bola para o aluno e ele terá que agarrá-la e jogá-la novamente, assim sucessivamente.

Atividade 4: brincadeira livre no pátio.

Atividade 5: hora do conto – biblioteca da sala.

plano 2:
Conteúdos:
• Grafismo;
• Motricidade fina, amassado;
• Música e rítmo;
• Noção de quantidade até o número 3;

Objetivos:
• Trabalhar o grafismo através dos pontilhados;
• Desenvolver a motricidade fina, amassando e colando bolinhas de papel;
• Desenvolver a noção de quantidade;
• Executar movimentos através da música.

Rodinha: conversa informal, referente a o grafismo (círculo).

Atividade 1: música nova – “Zezé”.

“Vejam o que aconteceu,
Meu boneco de neve derreteu.
Os olhos, as orelhas, a boca e o nariz,
Até o pescoço desapareceu.
As mãos, os braços e a barriga,
Foram parar no chão.
Ta vendo sol! Você abusou!
Do Zezé e nada restou”!!!

Atividade 2: em folhas de ofício pedir aos alunos para desenhar o boneco de neve Zezé.

Atividade 3: contar quantas flores há na folha, passar por cima dos pontilhados e colar bolinhas de papel no número três.



Atividade 4: brincadeira livre na sala, com bonecas e carrinhos.
plano 3:
Conteúdos:
• Motricidade fina;
• Círculos;
• Atenção;
• Criatividade e dramatização;

Objetivos:
• Desenvolver a motricidade fina;
• Identificar os círculos iguais;
• Trabalhar a atenção, confiança, criatividade e a dramatização através de invenção de histórias.


Atividade 1: pintar e ligar os círculos iguais
Atividade 2: boneco bolinha
Materiais: diversos círculos de papel colorido de tamanhos diferente, muc.
Espalhar na mesa os círculos de papel coloridos e de tamanhos diferentes. Distribuir uma folha de ofício para cada aluno, onde ele terá que montar um boneco usando os círculos e colá-lo na folha.

Atividade 3: cada aluno terá que inventar uma história utilizando seu boneco, eles terão que dar nome, qualidades, e o que o boneco gosta de fazer.

Atividade 4: mural
Pedir para aos alunos fixar os bonecos no mural, e anexar na parede da escola.

Atividade 5: brincadeira no pátio.

Atividade 6:

Pesquisas e atividades realizadas no laboratório de informática sobre brincadeiras relacionadas com o projeto.

Quem sou como professor aprendiz?

Quem sou como professor aprendiz?

No mundo em que vivemos não podemos nos tornar pessoas despreparadas e alheias aos acontecimentos e a evolução da aprendizagem e das novas tics.

A função do professor, requer constante atualizações, estando sempre atento as mudanças tanto de cunho social ou metodológicas em busca de melhor interação com os alunos, incentivando-os em busca do conhecimento e das novas tics.
Ao longo de minha experiência em sala de aula percebi que ao tentar ensinar adquiri mais conhecimentos, tornando-me uma profissional cada vez mais capacitada. Acreditando que o crescimento e o aprendizado se fazem por meio de pesquisas e da interação entre aluno e professor.
Como professor aprendiz, sou uma pessoa que procuro me atualizar todos os dias, pois sei que não sou conhecedora de toda verdade.
No meu trabalho como professora de sala de aula, procuro desenvolver metodologias que despertem o interesse dos alunos em busca de novos conhecimentos.

Segundo Ladislau Dowbor

Segundo Ladislau Dowbor

A sociedade hoje, tem uma necessidade muito maior de conhecimento em todas as áreas.
E é preciso repensar a escola e a educação como um todo. Precisamos de uma escola mais organizadora em todos os espaços de conhecimentos,hoje multiplicados pelo uso das novas tecnologias. E a escola precisa ser mais articuladora desse conjunto de novas informações, diante das novas exigências da sociedade atual.

O que é ser professor, segundo Antônio Nóvoa

O que é ser professor, segundo Antônio Nóvoa

Segundo Antônio Nóvoa, ser professor sempre foi de grande complexidade. Porém, hoje os professores além de ter que dominar os saberes de sua área específica, também precisam lidar com as novas tecnologias e as complexidades sociais, diferentes do passado.
Hoje tem que se lidar com uma sociedade inclusiva, uma escola para todos, diferente de como era no passado, o que torna a escola mais complexa, e ainda acentuada pela sociedade que muitas vezes não sabe para que quer a escola. E essa incerteza muitas vezes torna o professor um profissional amargurado por uma situação difícil pela complexidade de seu trabalho e por essa incerteza de objetivos da sociedade atual.